O projeto surgiu logo no início do
1º trimestre. Através de uma atividade de Sondagem Matemática, a professora
buscava conhecer os conhecimentos reais que os alunos possuíam acerca de
diversos conceitos matemáticos. Essa sondagem, apresentava, discutia e
problematizava diversas situações matemáticas envolvendo o tamanho, o peso e a
altura de alguns animais do filme a Era do Gelo II. Durante a realização dos
exercícios, os alunos começaram a questionar sobre o Mamute e o Tigre-dente-de-sabre
os quais não são encontrados atualmente na natureza. Quais os motivos levaram o
desaparecimento desses animais e se existem outras espécies que não conhecemos
porque foram extintas. Ainda, comentaram sobre dragões e dinossauros, e que já
ouviram falar sobre animais que estão correndo o risco de desaparecerem da
natureza. Curiosos, preocupados e interessados em encontrarem respostas às
próprias perguntas elaboramos o nome do projeto que norteariam as nossas
pesquisas no momento, a saber: Animais
Interessantes de Ontem e Hoje.
v Justificativa:
O projeto justifica-se
pelo interesse que os alunos da turma 41 demonstraram em pesquisar sobre os
animais que viveram antes de nós e não são mais encontrados na natureza devido
à extinção. Além disso, perceberam que o que aconteceu com os animais no passado
continua acontecendo nos dias de hoje e diversas espécies correm, atualmente,
sérios riscos de sumirem da natureza.
v Objetivos:
O projeto tem como
objetivos:
Ø Pesquisar
e conhecer algumas espécies de animais que foram extintas a muitos anos da
natureza, suas causas e motivos.
Ø Pesquisar
e conhecer algumas espécies do Brasil e de outros lugares do mundo que estão
ameaçadas de extinção, suas causas e motivos.
Ø Refletir
e sugerir ações/soluções para o combate à extinção.
Ø Conhecer
e reconhecer animais que são típicos do estado do Rio Grande do Sul e da
reserva do Taim (sub-distrito da cidade do Rio Grande).
Existem outras intenções que complementam os
objetivos do projeto que podem ser percebidas ao longo da execução das
atividades que têm sido desenvolvidas. A cada tema discutido e etapa concluída,
surgiram outras zonas de interesses por parte dos alunos. Como essas zonas foram pertinentes ao foco de estudo também foram sendo agregadas ao projeto.
v Atividades realizadas:
Ø Abertura
do projeto:
·
Pesquisa no dicionário sobre o
significado da palavra SINOPSE.
·
Sala de informática – visualização dos trailers
dos filmes “A era do gelo I, II, III e IV.
·
Na sala de aula, filme “A era do gelo II”.
·
Game com perguntas e respostas sobre o
filme.
Ø Conteúdo
programático do currículo para o 4º ano – ANIMAIS: reconhecer e classificar
animais de acordo com as suas características. Vertebrados e invertebrados. Relacionar
a dependência dos seres vivos entre si – Cadeia Alimentar.
·
Estudo através de imagens de diferentes
tipos de animais e sua classificação em: mamífero, réptil, peixes, aves e
anfíbios. Construção das características de cada grupo.
·
Quadro de classificação dos animais.
Ditado de nomes de animais para os alunos preencherem o quadro. Nesse momento,
intencionalmente, a professora ditou nome de animais que deixassem os alunos em
dúvida. Como por exemplo: morcego (classificaram como ave e é mamífero) baleia
e orca (classificaram como peixe e são mamíferos, entre outros).
·
Trabalhos em grupo. Em aula os alunos
dividiram-se em grupos e escolheram os animais que ficaram em dúvida no quadro
de classificação. A professora disponibilizou textos informativos sobre cada
animal aos grupos, eles leram, destacaram as principais informações e construíram
cartazes com os dados retirados dos textos e imagens. Com os cartazes prontos,
explicaram aos colegas por que os morcegos eram mamíferos e não aves e assim
sucessivamente.
A saber, os grupos foram:
-
diferenças entre rãs, sapos e pererecas;
- peixe-boi;
- golfinhos;
- morcegos;
- boto;
- baleia e orca;
- cobra e cobra-cega.
·
Vídeos sobre as características dos
animais Vertebrados e Invertebrados.
·
Cadeia Alimentar – textos explicativos. Observação
de vídeo.
Ø Animais
extintos. Sala de informática: pesquisa sobre os animais que não existem mais
na natureza, isto é, foram extintos.
·
Os alunos individualmente fizeram
pesquisas sobre alguns animais que já sumiram da natureza. Ao longo da pesquisa,
anotaram em uma ficha os nomes dos animais extintos que chamaram a sua atenção,
desde quando sumiram e os motivos pelo seu desaparecimento.
·
Em outra aula, a professora conferiu as
pesquisas e disponibilizou aos alunos imagens dos animais que eles pesquisaram
e pequenos textos contendo os dados dos respectivos animais. Nesse dia, os
alunos construíram um livro com os textos e imagens.
·
Em seguida, construíram uma linha do
tempo com as datas e nomes dos animais extintos que pesquisaram. A partir
dessas datas, revisaram conteúdos de matemática, a saber: interpretação de
situações problemas, antecessor e sucessor, composição e decomposição, quadro
valor-lugar dos números, dezenas e centenas exatas e leitura e escrita de
números.
Ø Dragões
e dinossauros. Os alunos foram divididos em dois grupos – dinossauros e
dragões- cada um escolheu em que grupo gostaria de ficar. Na sala de informática, cada grupo tinha a
missão de pesquisar confirmando ou refutando os seus conhecimentos sobre a existência
de dragões e dinossauros. Em sala, com
os dados coletados construímos pequenos textos com as informações sobre esses
dois grupos de animais e/ou seres e construímos com isopor, papel a metro e
argila os ambientes aonde esses seres viveram.
Ø Animais
que estão em extinção no mundo e no Brasil. Sala de informática. Alunos em
duplas. Preenchimento da ficha a abaixo.
Pesquisa sobre ANIMAIS EM EXTINÇÃO
1) Digite
no Google: mapa dos animais ameaçados de extinção no mundo. Observe os
animais típicos de cada continente que estão desaparecendo.
2)
Nos continentes da Ásia e a da África
encontramos muitos animais ameaçados de extinção. Acesse o Google e escreva: ÁSIA
– Animais do mundo e conheça esses animais.
a)Escolha um animal e registre o seu nome:
________________________________
b)Escreva por quais motivos ele está sumindo:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Agora digite no Google: ÁFRICA- Animais
do mundo e conheça animais desse lugar.
a) Escolha um animal e registre o seu nome:
_____________________________________________________________________
b)
Escreva por quais motivos ele está em extinção:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)
A partir de agora vamos conhecer os animais
ameaçados de extinção no nosso país: BRASIL.
Digite no Google: mapa dos animais ameaçados de extinção no Brasil.
Escreva o nome dos animais correspondentes
aos números:
19- ____________________________________________________________
20- ____________________________________________________________
4) Agora digite no google: quais são os motivos para o animal ( escreva o nome do animal que colocaste no número) está ameaçado de extinção. Registre todos os dados que descobrires desses dois animais.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Existem Organizações não governamentais (ONG´S) que protegem esses animais ameaçados de extinção no Brasil? Pesquise sobre isso e anote o nome dessas instituições que lutam para a conservação de algumas espécies.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
Após a pesquisa os alunos construíram jornais
informativos relembrando aos leitores que alguns animais já sumiram da natureza
e que muitos outros estão correndo sérios riscos de extinção.
(...continua...)